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Estrategia educomunicativa para la formación digital de docentes a través de telegram

Viacney Terán

Cayapa: revista venezolana de economia social2024https://doi.org/10.53766/cay/2024.36.e.05article
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El presente artículo es resultado de una investigación sobre el diseño de una estrategia para la formación digital de los docentes de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) en el estado Nueva Esparta mediante el abordaje desde la educomunicación y el programa de computación Telegram. La estrategia se edificó sobre las necesidades manifestadas por los docentes entrevistados, las características de la UBV-sede Nueva Esparta y la reflexión del docente en torno al proceso de enseñanza aprendizaje. La estrategia se orientó desde la perspectiva de la investigación acción participativa transformadora.

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